A problemática.

Agora temos uma nova tarefa: desenvolver uma problemática de acordo com um tema escolhido por cada grupo. O meu grupo ficou com Odontologia Legal e acho que a nossa problemática será sobre marcas de mordidas na resolução de crimes. Como a aula era véspera da prova de Histologia, o professor nos deixou estudar através de mapas conceituais para colocar na prática o que foi ensinado na aula anterior. É sempre bom unir o útil ao agradável! Aprendi o que tinha perdido na última aula, tirei minhas dúvidas com o professor e ainda estudei para Histologia. Bom demais!

Mapas Conceituais.

Não consegui achar o local da aula. Na verdade, nem eu e nem quase todo o restante do pessoal. Entretanto, segundo informações dos colegas, o assunto explicado foi  Mapas Conceituais.

O mapa conceitual é uma estrutura esquemática para representar um conjunto de conceitos imersos

numa rede de proposições.  Ele pode ser entendido como uma representação visual utilizada para partilhar significados, pois explicita como o autor entende as relações entre os conceitos enunciados.

05/10

Saímos do método tradicional de sala de aula e fomos para biblioteca! A tarefa era procurar artigos, relacionados a nossa área, e fazer uma ficha seguindo as normas da ABNT. Na verdade, foi a prática do que aprendemos na aula anterior. Não posso negar que tive muitas dificuldades, mas fui perguntando aos colegas e ao professor, e consegui terminar.

p.s.: prefiro aula na biblioteca! :)

Fichamento.

Aprendemos o que era um fichamento e a importância de fichar para relembrar daquelas informações no futuro. Ao se fazer fichamentos podemos economizar, e muito, o tempo, pos não precisamos ter em mãos o livro para fazer a releitura, por exemplo. Ficamos sabendo também que o fichamento é algo muito pessoal e não há como ensinar um modo específico de fazê-lo. E foi basicamente isso que ocorreu na aula.

14/09

Começamos discutindo a veracidade dos documentos que temos acesso: e-mail, jornais, revistas, artigos científicos. A sala foi dividida em grupos e ficamos encarregados de analisar textos fornecidos pelo professor Eric e trazidos por nós. Um dos meus textos era um e-mail sobre a destruição de todos os cartões magnéticos utilizados em hotéis depois da estada, já que neles ficam contidas todas as informações dos clientes. O meu grupo, em acordo, chegou a conclusão que a informação era falsa, devido ao gasto em destruir todos os cartões e por ser um e-mail, qualquer um poderia ter escrito, não sendo necessariamente a Polícia Federal.
Analisamos textos de algumas revistas e percebemos que algumas tinham credibilidade, enquanto outras não. Revistas que tinham propagandas como " EMAGREÇA 10 KG EM 1 SEMANA" julgamos que não eram muito confiáveis, enquanto as clássicas, como Veja e Istoé, aparentavam ter mais responsabilidade nas publicações, apesar de manipular, as vezes, a informação.
Por último, fizemos a análise de artigos e aprendemos que eles passam por uma seleção antes de serem publicados e, por isso, possuem bem mais créditos que os outros textos.
Enfim, a aula teve como objetivo mostrar que não devemos confiar em tudo que lemos, sempre buscando novas opiniões, até que possamos criar a nossa própria.